Homeschool Garden

ليلة في القطار.. هذا هو عنوان القصة التي قرأتها بالأمس للأطفال في ورشة الحكي الشتوية التي أقيمها لهم بالحديقة.

القصة كانت عندي من أيام معرض الكتاب (يعني منذ قرابة العام)، ومع الأسف لم أقرأها من قبل إلا قبل الورشة بيوم بناءً على ترشيح البنات بأنها جميلة ومناسبة للورشة.

فاصل كتاب يتضمن أشهر الرموز صممته على تطبيق (كانفا - Canva) بشكل مجاني

طبعناه وغلفناه ووضعنا فيه خيوطًا بالألوان المميزة للعلم الفلسطيني ليصبح فاصلًا جميلًا لتبقى القضية في الذاكرة دومًا.

يقول الدكتور/ راغـب السـرجـانـي:

(حتى لا تكون أندلسًا أخرى).

ورشة اليوم مع الأطفال في الحديقة أيضًا عن (فِلَسْـ𓂆ــطِيـن)

تقدم القصة المعلومات الأساسية عن فِلَسْـ𓂆ــطِيـن والمـسـجـد الأقــ𓂆ـصـى

بصحبة طفلين هما (هنا وحمزة).. يقرران جمع المعلومات حول الموضوع من عدة جهات ومصادر

ثم يدونان كل المعلومات على لوحة ويضعانها في بيت الشجرة الذي بناه لهما والدهما

- كنت قد جهزت بطاقات مطبوعة عليها أهم المعلومات عن فِلَسْـ𓂆ــطِيـن والمـسـجـد الأقــ𓂆ـصـى.. عبارات وجيزة وسهلة القراءة 

- وزعت البطاقات على الأطفال، وقرأ كل طفل البطاقة ثم لصقها على لوحة كرتون كنت قد جهزتها أيضًا وفي وسطها صورة للمسجد الأقــ𓂆ـصـى (مثل القصة)

- أيضًا، لوَّن الأطفال علم فِلَسْـ𓂆ــطِيـن وألصقوه على عود خشبي قصير كما في القصة

- القصة كانت جميلة وثرية بالمعلومات، وتحاورنا كثيرًا حولها وحول الموضوع بشكل عام

- في البيت، كانت جودي قد طرّزت طارة صغيرة لبيت صغير تحيط به الورود، أما جنى فطرّزت علم فِلَسْـ𓂆ــطِيـن

- ملفات المـسـجـد الأقــ𓂆ـصـى التي صممتها سابقًا مناسبة أيضًا لهذه القصة للتعرف على معالم المـسـجـد الأقــ𓂆ـصـى 

وإنـَّــهُ لَـجِــهَـــاد.. نـَـصْــرٌ أو اسـتِـشــهَــــاد

(مـــن هـــنـــا)

(مـــن هـــنـــا)

عشنا مع هذه الغزوة الفاصلة (غزوة الخندق / أو غزوة الأحزاب) على مدار الأيام الماضية... مع أحداثها ومجريات الأمور ومواقف الصحابة فيها.

وقد أطلقت المعلمة ( نسمة محمد - مدونة نماء العقيدة ) التحدي على صفحتها، ووفرت ملفات صوتية وأخرى مطبوعة لشرح أحداث الغزوة وكيفية تقديمها للصغار، وأوراق عمل عن الـغـزوة بطريقة تفاعلية ومناسبة للصغار.

- قرأنا من عدة كتب واستمعنا لعدة مصادر مرئية، وأجاب الأولاد عن الأسئلة الموجودة بأوراق العمل.

- صنعنا خريطة مجسمة (ماكيت) لميدان المعركة بأدوات حسية متنوعة لتخيل شكل المكان والشرح عليه بطريقة عملية.

كانت المدينة محاطة بجبال ومناطق وعرة من ثلاث جهات، وكانت هناك جهة واحدة مفتوحة ومكشوفة وهي الجهة الشمالية.. وهناك حفر النبي صلى الله عليه وسلم وصحابته الخندق، ومن هذه الجهة أقام المشركون معسكراتهم.

أما في الجهة الجنوبية للمدينة، فكانت حصون اليهود من بني قريظة، وكان بينهم وبين النبي صلى الله عليه وسلم عهدًا بأن يدافعوا عن المدينة معه إذا داهمهم العدو، ولكنهم -كعادتهم- نقضوا العهد وتحالفوا مع قريش وغطفان وباقي قبائل الأحزاب ضد النبي صلى الله عليه وسلم.

- أحداث الغزوة كثيرة جدًا ومليئة بالتفاصيل والمواقف التي نتعلم منها ونستفيد الكثير من الدروس والعبر.

تناولت مع أولادي أحداث الـغـزوة عدة مرات من قبل، ولكن في ظل الأحداث الجارية ركزت على تفاصيلها بشكلٍ أدق وقرأنا عنها من عدة مصادر .

القراءة من عدة مصادر تعطي تفاصيل أكثر عن الغزوة، كما أن أسلوب كل كتاب وطريقة تناوله للموضوع مختلفة من ناحية الصعوبة والتركيز على التفاصيل.. بعضها مناسب للصغار أقل من 6 سنوات.. وبعضها مناسب لما فوق 9 سنوات.. بعضها يذكر عدة مواقف في الغزوة، وبعضها يذكر المعلومات الإجمالية دون الخوض في التفاصيل، كما أن القراءة من عدة مصادر تساعد على ترسيخ وتثبيت المعلومات.

عندما أحكي لهم أي حكاية من قصص السيرة، أحب ذكر الحكايات المثيرة والمشوقة التي تجذب انتباههم.. في هذه الغزوة ذكرت لهم حكاية السيدة (صفية بنت عبد المطلب) مع اليهودي الذي كان يحوم حول الحصن الذي تجمعت فيه النساء والذراري وشجاعتها في التصدي له وكيف قتلته.. ذكرتها لهم ولم أجدها موجودة في أي من هذه الكتب التي استخدمتها مع الصغار.. إلى أن وجدنا الشيخ (أحمد السيد) يذكرها في المقطع المرئي الذي شاهدناه عن الـغـزوة (المقطع كان ضمن لقاءات الشيخ مع أولاد الجيل الصاعد في سلسلة يشرح فيها السيرة النبوية للأولاد.. والصغار يحبون الشيخ جدًا ويحبون طريقته).. والقصد أن المعلومات كلها ليست مذكورة في مصدر واحد؛ وهذا سبب استخدام عدة مصادر.

 للجيل الصاعد - للشيخ/ أحمد السيد

على قناته على يوتيوب >>> [الــنــقـــر هــــنــــا]

- وطبعًا يلحق بهذه الغزوة غـزوة (بني قُـريـظـة) بعدما نقضوا عهدهم مع النبي صلى الله عليه وسلم وتحالفوا مع الأحزاب ضده.

 التفاصيل كثيرة وجميلة وممتعة.. نتعلم منها ونتربى معها..

يتجلى فيها صورة المجتمع المسلم وتعاونه وتآزره وروح العمل الجماعي..

تخيلنا الصحابة وهم يحفرون الخندق ومعهم النبي يساعدهم..

ينشدون ويرتجزون الأشعار المحفزة..

يستبشرون بالنصر رغم الشدة والبلاء والجوع والخوف الذي أصابهم..

يجتمعون على الطعام القليل الذي صنعه جابر وزوجه فيباركه الله لهم..

يثبتون مع النبي طوال تلك الأيام الصعبة..

وفي النهاية تزول الشدة وينتهي البلاء وتأتي البشرى > (الآن نـغـزوهـم ولا يـغـزوننا)..

وجدتها الورقة على أحد المواقع (دردشة للكتب)، فطبعتها للتلوين وللنقاش حول تلك الرموز.. لكن عندي بعض الملاحظات عليها.. وهناك شيء ما في قلبي ناحية أحد الرموز بالأخص، وسأذكرها لكم هنا في الأسفل قليلًا

في البداية أذكر لكم بعض الـرمـوز الـفِلَسْـ𓂆ــطِينـيـة الموجودة بالصورة، ويمكنكم البحث مع أطفالكم عن حكاية كل رمز:

- شجرة الزيتون >> وهي من أهم الرموز حيث ترمز للأصالة والعراقة، وتدل على اشتهار فِلَسْـ𓂆ــطِين بزراعة الزيتون

- مسجد قـبة الصـخرة >> بقبته الذهبية وهو يشير إلى وجود المسجد الأقصى في فِلَسْـ𓂆ــطِيـن

- زيت الزيتون وصابون زيت الزيتون >> الذي تشتهر به فِلَسْـ𓂆ــطِين وخاصة مدينة نابلس فهي أكثر الأماكن التى يُزرع فيها الزيتون، وفيها يُصنع الصابون النابلسي الشهير بزيت الزيتون

- الـبـطـيـخ >> وله حكاية طويلة ملخصها أنه كان محظورًا رفع العلم الفِلَسْـ𓂆ــطِيني، فاتخذ الناس البطيخ رمزًا للعلم بألوانه التي تماثل ألوان العلم الفِلَسْـ𓂆ــطِيني نفسه

- الكنافة النابلسية >> التي تشتهر بها نـابـلـس أيضًا

- البرتقال >> الذي تشتهر به يــافــا >> وقرأنا كثيرًا عن يافا وتاريخها على مدار العصور وكيف كانت مطمعًا لكل الغزاة، وأن اليهود حاليًا جعلوها تـل أبـيـب

- الـمـلعقـة >> التي أصبحت مؤخرًا رمزًا للمقـاومـة والأمل عندما استخدمها الأســـرى لحفر نفق الهروب للحرية

- أزهار الياسمين وحارة الياسمين وتاريخها في النضال

- أزهار شقائق النعمان أو كما يسميها الفلسطينيون (الدحنون)

- الـكـوفــيـــة ودلالات النقوش عليها

- التطريز الفِلَسْـ𓂆ــطِيني والعباءة الفِلَسْـ𓂆ــطِينيـة أو الثوب التقليدي للمرأة في فلسطين، واختلاف النقوش من مدينة إلى أخرى

- الرمان وقرأنا عن أنواعه التي تنمو في فِلَسْـ𓂆ــطِين

- الصبر (الصبار أو التين الشوكي) وما يرمز له 

- وبالطبع خريطة فِلَسْـ𓂆ــطِيـن

- ومؤخرًا سنضيف رمز الـمـثـلـث  

=====================

هناك رموز أخرى شهيرة غير موجودة في الصورة وتكلمت عنها مع الصغار، مثل: الفتى (حــنــظــلة) و(المـقـلاع) و(المـفتـاح)

=====================

وأظنها ستكون مفيدة للحديث مع الأطفال عن تلك الرموز وعلاقتها بالقضية الفلسطينية~

إحدى الجلسات التعريفية وورشات الحكي التي قدمتها للأولاد (أطفالي وأصدقائهم) عن القضية الفلسطينية وأهميتها العقدية لنا كمسلمين.

الأنشطة ذات طابع جغرافي وثقافي نوعًا ما، حيث استخدمت هذه المصادر والأدوات:

-

- خريطة صماء لـفِـلَـسطـين رسمتها على قطعة كرتون وقام الأطفال بتلوينها بالألوان المائية

موعدنا اليوم مع الكتاب الرابع من سلسلة (سلوكيات هامة):

 التمساح يحتاج لأن ينتظر.. كتاب عن الصبر

نخصص ساعة قبل النوم لقراءة قصة من السلسلة والنقاش حولها كما فعلنا في الكتب السابقة عن الغضب والسخرية والكسل.

تحكي القصة عن مواقف التمساح المتسرعة دومًا، والتي تتسبب في حدوث مشكلات وخيبات أمل كثيرة له وللآخرين.

يتعجل الذهاب إلى الحفل في موعد غير مناسب، ويتعجل ويقاطع الآخرين أثناء حديثهم، ويتعجل ولا يركز في حل المسائل الحسابية، وويتسرع قبل أن يحين موعده في اللعب فيفسد اللعبة ويتضايق الأصدقاء، وعندما يتشارك مع الأصدقاء في مهمة، يتسرع ولا يصبر لينتهي بسرعة وبالتالي يُفسد المهمة ويفشل فيها هو والأصدقاء، وغيرها الكثير من المواقف.

في آخر موقف.. وعندما لم ينجح التمساح في صنع الآنية الفخارية التي طلبها منهم الأستاذ (نسر)، قرر أن يعالج تلك الصفة السيئة (العجلة) وأن (يتحلى بالصبر).. 

وجاء وقت الاختبار الحقيقي في موقف جديد حيث طلب منه الأستاذ (نسر) مشاركة فرس النهر في مشروع جديد، وكان يحتاج إلى الكثير من الصبر، لكن التمساح استطاع أن يتغلب على صفة (التسرع) وأن يلتزم بالتعليمات والإرشادات، وأن ينهي المشروع المطلوب دون عجلة>> وبالتالي تعلم (أن الصبر وعدم التسرع دائمًا ما يأتي بنتيجة جيدة).

- الموضوع هذه المرة -وككل مرة حقيقة- جميل جدًا وتناقشنا حوله لوقتٍ طويلٍ جدًا.

- الله سبحانه وتعالى يحب الصبر والصابرين ويثني عليهم، وتوجد الكثير من الآيات القرآنية التي يحث فيها الله سبحانه وتعالى عباده المؤمنين على الصبر والتصبر.

- في التأني السلامة وفي العجلة الندامة، كما يُقال في الأمثال.

الصبر على الطاعة

الصبر عن المعصية

الصبر على الدعوة إلى الله وتحمل الأذى في سبيل ذلك

- تحدثنا أيضًا عن نبي الله أيوب عليه السلام، وصبره على البلاء الذي وقع به، وكيف كان ذلك رفعةً له عند الله تعالى، وكيف أثنى عليه الله سبحانه وتعالى: 

(إِنَّا وَجَدْنَاهُ صَابِرًا نِّعْمَ الْعَبْدُ إِنَّهُ أَوَّابٌ)

- تحدثنا عن أولي العزم من الرسل وصبرهم على دعوة قومهم سنوات طويلة وبكل طريقة، وتحدثنا عن صبرهم على تحمل الأذى من قومهم في سبيل الدعوة.

- تحدثنا عن صبر أتباع الأنبياء على الأذى، وصبر الصحابة وتحملهم الإيذاء في سبيل التمسك بدينهم.

- تحدثنا عن صبر التابعين والعلماء من بعدهم على الوقوف في جانب الحق ونصرته.. على سبيل المثال: 

صبر الإمام أحمد بن حنبل على كل التعذيب الذي لاقاه في سبيل التمسك بكلمة الحق والقول بأن (القرآن كلام الله وأنه غير مخلوق).

"إن فيك خصلتين يحبهما الله ورسوله: الحلم والأناة"

>> أي العقل والصبر والرفق وعدم التعجل في الأمور.

- تناقشنا في كل موقف من المواقف، وأغلبها من واقع حياتنا اليومية بالفعل>> ما يعجبني في سلسلة السلوكيات هذه أنها تركز على كل سلوك وتعرض الكثير من المواقف الشائعة عنه، وكل ذلك في كتاب واحد وبجرعة مكثفة ومركزة مما يجعل من السهل جدًا النقاش في كل ما يخص هذا السلوك.

- التسرع والعجلة يأتيان بنتيجة غير طيبة ولا تدل على مستوى الشخص مثلا في الفهم>> وهذا من موقف المسائل الحسابية، وكثيرًا ما يحدث للأولاد ذلك>> يتسرعون في الحل ثم عندما تأتي النتيجة يكتشفون أنه بسبب العجلة وقلة التركيز لا بسبب عدم معرفتهم للحل.

- التسرع يؤدي إلى عدم إتقان العمل، والله سبحانه وتعالى يحب إذا عمل أحدكم عملًا أن يتقنه.

- صحيح أن الصبر يستهلك الكثير من الوقت لكنه يؤتي ثماره، بعكس التسرع الذي يتسبب في إفساد كل شيء وعدم الوصول إلى ما نريد.

- التسرع قد يؤدي إلى عواقب وخيمة بعكس المطلوب، وتذكرنا حكاية القُبَّرة وابنها (الحمامة وفرخها) من قصائد أحمد شوقي عندما تعجل الفرخُ الطيران ولم يتبع إرشادات أمه، فوقع وانكسرت ركبتاه، وكما قال أحمد شوقي في ديوانه:

ولو تأنى نال ما تمنى *** وعاش طول عمره مُهنَّى

لكلِّ شيءٍ في الحياةِ وقتُهُ *** وغايةُ المستعجلين فوتُهُ

أحب تدريب الصغيرات على الصبر والتأني وعدم الاستعجال، الأشغال اليدوية وتعلمها والأشغال الفنية أيضًا تساعد على تعلم الصبر

أيضًا تركيب البازل نشاط مفيد جدًا في تعليم الصبر

وقد صنعنا نشاطًا فنيًا من الورق للتمساح اللطيف الذي تعلم الصبر وأحسن المشاركة في نهاية القصة

 

وكالعادة، كان درسًا ممتعًا وجميلًا جدًا مع هذه القصة من السلسلة الجميلة

عدد صفحات القصة: 27 صفحة

النص كله بالتشكيل، والورق من النوع الفاخر اللامع الأملس

الرسوم جميلة ومعبرة

في نهاية الكتاب: صفحتان (ملاحظات حول مشاركة هذا الكتاب)

وفيهما أفكار حول كيفية استخدام الكتاب مع الصغار وكيفية الاستفادة منه، وتعليمات للأهل قبل قراءة الكتاب مع الأطفال، وأسئلة مقترحة لطرحها على الأطفال بعد الانتهاء من القراءة

 

كتاب: التمساح يحتاج لأن ينتظر.. كتاب عن الصبر

سلسلة (سلوكيات هامة)

تأليف: سو جريفز

رسوم: تريفور دنتون

النسخة العربية إصدار: دار رحيق الكتب

ترجمة: سهام سالم

تحرير: شهاب سلطان

وقع اختيارنا الثالث من سلسلة (سلوكيات هامة) على كتاب: 

الكسلان صار نشيطًا.. كتاب عن الشعور بالكسل.

نخصص ساعة قبل النوم لقراءة قصة من السلسلة والنقاش حولها كما فعلنا في الكتابين السابقين عن الغضب والسخرية من الآخرين

تحكي مواقف حيوان الكسلان الذي يشعر دائمًا بالكسل ولا ينجز مسؤولياته ولا المهام الطلوبة منه لشعوره الدائم بالكسل وحبه للخلود للراحة دومًا.. غرفته دومًا غير مرتبة.. لا يستيقظ بسرعة.. لا يساعد والديه.. حتى عند اللعب مع أصدقائه يتكاسل عن القيام بدوره في اللعب ويتسبب في خسارة فريقه.. يتسبب الكسل الذي يشعر به في مواقف كثيرة غير لطيفة بل ومؤذية للآخرين.

وبالنهاية يستشعر الكسلان خطأه ويذهب ليطلب المساعدة من معلمه ليدله على كيفية التخلص من هذا الكسل وتصحيح الأوضاع.

يدله المعلم الأستاذ نسر على الخطوات العملية التي تمكّنه من تصحيح أخطائه الناتجة عن شعوره بالكسل.. وبالفعل، عزم الكسلان على تنفيذ تلك الخطوات، واستشعر بنفسه الفرق بين حالة الكسل التي كان يشعر بها في السابق، وحالة النشاط التي أصبح فيها الآن.

- تناقشنا حول كل موقف من المواقف المذكورة في القصة

- بعض المواقف المذكورة في القصة -إن لم يكن كلها- حقيقية وتحدث بالفعل مع أغلب الأطفال.. دائمًا ما يشعرون بالكسل (أو يدّّعُونه) عندما نطلب منها القيام بالمهام والمسؤوليات المطلوبة منهم.

حيوان الكسلان (كما تعرفنا عليه) بطيء جدًا بالفعل، وهو أبطأ الثدييات على وجه الأرض.. لماذا؟

تعلمنا أنه بطيء لأنه يتناول طعامًا لا يمده إلا بالقليل من الطاقة ولذا فإنه يتحرك ببطء حتى لا يستهلك الطاقة الصغيرة التي يمتلكها، ولأنه أصلًا لا يمتلك طاقة كبيرة بما يكفي ليتحرك بسرعة.

- استخلصنا من ذلك أن الشعور بالكسل لدى الإنسان ربما يكون ناتجًا بالأساس عن سلوك صحي خاطئ (مثل عدم تناول الأطعمة المفيدة الغنية بالطاقة)، 

وربما يكون لدى الإنسان بعض القصور في معدلات الفيتامينات لديه، 

وربما يكون بسبب سلوكيات خاطئة في النوم والراحة (كأن ينام الإنسان بالنهار ويستيقظ طوال الليل مما يسبب له الإرهاق والشعور الدائم بالكسل).. 

لذا؛ في البداية لا بد أولًا من البحث عن السبب وراء الشعور بالكسل وإن كان سببًا صحيًا فيجب معالجته، وإن كان سببًا يتعلق بالعادات الصحية الخاطئة فيجب تصحيحها.

- رأس مال الإنسان (عمره) وسيُسأل يوم القيامة عن عمره فيما أفناه.. فهل من العقل تضييع العمر في الكسل و(اللاشيء)؟!

على سبيل المثال: في القصة كان الكسلان يتكاسل عن مساعدة والديه>> وهذا يؤدي إلى إزعاج والديه وغضبهم منه وبالتالي يصبح الشخص غير بار بوالديه وهذه معصية كبيرة.

- الكسل عن العبادات مثلًا قد يُدخل الشخص في عِداد المنافقين -والعياذ بالله-: "وإذا قاموا إلى الصلاة قاموا كسالى".. والكسل عن العبادات يمنع الشخص من الحصول على الكثير من الثواب.

- الكسل أيضًا يحول دون حصول الإنسان على أعلى المراتب سواء في الدنيا أو في الآخرة.. يتكاسل عن المذاكرة وتحصيل العلم.. ويتكاسل عن المزيد من الطاعات

- الكسل قد يسبب حدوث مشكلات خطيرة جدًا وحوادث مرعبة

 

لأن الكسل يؤدي إلى إهمال اتباع التعليمات وبالتالي وقوع الحوادث.. 

طلبت منهم تذكر بعض المواقف مثل ذلك:

1) بعض المسؤولين عن مزلقان القطارات يتكاسلون عن إغلاقه عند مرور القطار.. الأمر الذي يؤدي إلى حدوث حوادث مميتة

2) بعض الأشخاص يتكاسلون عن إطفاء السيارة عند تعبئة الوقود>> ما قد يؤدي إلى حدوث حريق أو انفجار

3) ذكرت جنى أنها شاهدت فيلمًا وثائقيًا عن الأسباب التي أدت إلى غرق سفينة تيتانيك ومنها أن أحد الأشخاص تكاسل عن تسليم رسالة للقبطان فيها تحذير من وجود جبل جليدي، وأسباب أخرى أغلبها نتيجة التكاسل عن القيام بالمسؤولية المنوط بها هذا الشخص

- وهذا ما حدث مع الكسلان في القصة.. فقد تسبب تكاسله عن اتباع الإرشادات وتنظيف المكان في حدوث حادث خطير للمعلمة وكسر رجلها.

- في النهاية، بعدما تغير الكسلان، شعر بالفرق الكبير بين الكسل والنشاط.. تعرفنا أن الإنسان قيمته بالأعمال التي يعملها وينجزها>> وأن الكسل والفراغ يتسببان بمشكلات وأزمات نفسية كبيرة.

وككل مرة، يكون الحل في القصة بأن نعترف بالسلوك الخاطئ، ثم نندم عليه، وننوي عدم الوقوع فيه مرة أخرى، ثم اتخاذ خطوات عمليه لتصحيح ذاك السلوك.

التسويف من أكبر الأسباب التي تؤدي للكسل.. الاتكالية والاعتماد على الآخرين.. عدم استشعار المسؤولية والتهاون في القيام بالمهام على أكمل وجه.. حب الراحة وضعف الهمة.. إلخ.

- من الجميل في هذه السلسلة أن أبطالها - كما أخبرتكم من قبل- حيوانات غير مألوفة وغير معهود ذكرها في القصص.. لذا كان من الجميل هذه المرة أن نتعرف على حيوان الكسلان ونقرأ معلومات عنه ونشاهد بعض الفيديوهات عنه وعن حياته.

* صنعنا نشاطًا ورقيًا للكسلان

بسيط وسهل للغاية باستخدام أوراق الأنشطة بنية اللون، وجمعنا بعض الأغصان وأوراق الشجر المتنوعة لنكمل الديكور.

* تعرفنا على بعض المعلومات عنه من خلال أوراق عمل باللغة الإنجليزية

و[هـــنـــا] أيضًا أوراق مناسبة

و[هـــنـــا] ورقة للتلوين، وكلها مجانية

* طلبت من (جنى) كتابة مقال قصير باللغة العربية عن حيوان الكسلان يتضمن ما تعلمته عنه خلال هذه الجلسة.

* طلبت من (جودي) كتابة معلومات عن الكسلان من خلال مخطط بسيط حول صورته.

* كانت الأوراق أيضًا تتضمن طلب رسم الحيوان وكتابة معلومات عنه باللغة الإنجليزية، وجاء رسمه هكذا:

كما كانت هناك أسئلة متنوعة بصيغ مختلفة وتتضمن قصًا ولصقًا وتلوينًا.

==============

كان درسًا ممتعًا وجميلًا جدًا مع هذه القصة من السلسلة الجميلة

عدد صفحات القصة: 27 صفحة

النص كله بالتشكيل، والورق من النوع الفاخر اللامع الأملس

الرسوم جميلة ومعبرة

في نهاية الكتاب: صفحتان (ملاحظات حول مشاركة هذا الكتاب)

وفيهما أفكار حول كيفية استخدام الكتاب مع الصغار وكيفية الاستفادة منه، وتعليمات للأهل قبل قراءة الكتاب مع الأطفال، وأسئلة مقترحة لطرحها على الأطفال بعد الانتهاء من القراءة.

==================

كتاب: الكسلان صار نشيطًا.. كتاب عن الشعور بالكسل

سلسلة (سلوكيات هامة)

تأليف: سو جريفز

رسوم: تريفور دنتون

النسخة العربية إصدار: دار رحيق الكتب

موقعهم الإلكتروني (انــقــــر هــــنـــــــا)

ترجمة: مصطفى عادل

تحرير: طارق مراد