- استكمالا للأسماء المرتبطة باسمي الله الرّزّاق والرّازق اللذين تناولناهما بالشرح المرة السابقة (مــــن هــــــنـــــــا)،
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،
رحلتنا في التعرف على السيرة النبوية طويلة ومليئة بالمصادر والأحداث والمواقف. وسأذكر هنا مصدرًا مهمًا استخدمناه ألا وهو (المنظومات).
تعتبر المنظومات التعليمية من أسهل وسائل الحفظ وتثبيت المعلومات وأعظمها فائدة، وهي تعتمد على الكلام الموزون المقفى لإيصال المعلومة. وسبب ترجيح المنظومات على المعلومات النثرية أن:
* الحصول علی المعلومات المنظومة وتذکرها أسهل للإنسان (وخاصة الطفل) مقارنة بالمعلومات المنثورة.
* الإيقاع والقافية فی الکلام المنظوم يعجبان فطرة الإنسان الطيبة.
درس جديد من أسماء الله الحسنى عن اسمي الله (الرزَّاق - الرَّازق).
سأذكر هنا المصادر المستخدمة في هذا الدرس وطريقة الشرح، ويمكنكم الاطلاع كذلك على
لمعرفة المصادر الكاملة التي أعتمد عليها في شرح أسماء الله الحسنى وتقديمها للصغار، وستجدون مصادر مناسبة للكبار وللصغار.
مدخل:|~
لله مــن أسـمـائــه تــسـعــونـا ... وتـسـعـةٌ مـن بعـدهـا يتـلونـا
جزاءُ مُحـصِـيـهـا دُخـولُ الجـنـة ... كَما رواهُ في صحيــحِ الـسُّنـة
أبـــو هــريـــرةَ عَـن الـمـخـــتـار ... صـلى عـليهِ الله فـي الأعـصــارِ
إحصاؤهـا في العـدِ ثـم الفهـمِ ... ثُـم الدعـاءِ يـا مُـحــبَ العـلـمِ
مقدمة في أهمية التعلم عن أسماء الله الحسنى وصفاته:
يونس عليه السلام وشجرة اليقطين
هومسكول جاردن Homeschool Garden
نوفمبر 10, 2020
أنشطة الجانب الديني على درس اليقطين:
- قصة سيدنا يونس عليه السلام: حيث قرأنا القصة من آيات القرآن الكريم في سورة الصافات ومن كتاب (قصص الأطفال للناشئة) من إصدار دار الحضارة.
- كما قمنا بعمل كتيب به الآيات التي تذكر قصة سيدنا يونس عليه السلام، والدعاء الذي دعا به الله عز وجل في بطن الحوت، واستخدمنا صورًا لسفينة وحوت وشجرة يقطين.
- تعرفنا على لطف الله تبارك وتعالى بنبيه يونس عليه السلام وأمره بأن تنبت شجرة قطين عليه ليستظل بورقها ويأكل من ثمرها كي يقوى ويستعيد عافيته بعد أن ضعف وهو بداخل بطن الحوت.
- كذلك، تعرفنا على حب النبي صلى الله عليه وسلم لليقطين (الدُّباء) كما رُوي في الحديث الشريف الذي رواه أنس بن مالك رضي الله عنه وأخرجه البخاري في صحيحه:
"إنَّ خَيَّاطًا دَعَا رَسولَ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ لِطَعَامٍ صَنَعَهُ، قالَ أنَسٌ: فَذَهَبْتُ مع رَسولِ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ إلى ذلكَ الطَّعَامِ، فَقَرَّبَ إلى رَسولِ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ خُبْزًا مِن شَعِيرٍ، ومَرَقًا فيه دُبَّاءٌ وقَدِيدٌ، قالَ أنَسٌ: فَرَأَيْتُ رَسولَ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ يَتَتَبَّعُ الدُّبَّاءَ مِن حَوْلِ الصَّحْفَةِ، فَلَمْ أزَلْ أُحِبُّ الدُّبَّاءَ مِن يَومِئِذٍ، وقالَ ثُمَامَةُ: عن أنَسٍ: فَجَعَلْتُ أجْمَعُ الدُّبَّاءَ بيْنَ يَدَيْهِ."
وكما ذكرت، تجدون جميع المطبوعات الخاصة بالدرس، وكذلك تلك الصور الخاصة بالأنشطة الدينية متاحة للتنزيل المجاني من خلال
وحقوق كل ملف محفوظة لأصحابها وتجدونها داخل كل ملف
نفعنا الله وإياكم بما علّمنا~
اليقطين - Pumpkins
هومسكول جاردن Homeschool Garden
نوفمبر 09, 2020
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،
نبدأ في دراسة بعض الثمار والنباتات لتكون مدخلًا إلى وحدة النبات التي سندرسها مستقبلًا إن شاء الله تعالى،،
اخترت مجموعة من الثمار المميزة لكي ندرسها، ونبدأ مع أول ثمرة وهي ثمرة (اليقطين).
اخترتها لأنها ثمرة مميزة لشهر الخريف، كما أن النبي صلى الله عليه وسلم كان يحبها، وأيضًا لأنها مذكورة في القرآن الكريم في قصة سيدنا (يونس) عليه السلام، وكذلك لأنها تمثل نوع من أنواع الشجر وهذا سندرسه في وحدة النبات القادمة إن شاء الله، بالإضافة إلى أنها منتشرة على الصفحات العربية والأجنبية التي تحتفل بالهالويين، فاخترتها لكي ندرسها من زاويتنا كمسلمين، ونتعرف عليها بطريقة علمية، مع تثبيت الجانب الديني الذي نعتقده في تلك الثمرة والشجرة التي أنبتها الله سبحانه وتعالى على نبيه يونس عليه السلام، وسنأتي على تفصيل ذلك لاحقًا في هذا الدرس إن شاء الله.
ننتقل في هذا الدرس إلى محور جديد من محاور الجغرافيا وهو عن
أهم المعالم الأثرية والتاريخية والمعمارية في كل قارة.
ولكن قبل أن نبدأ في التعرف إلى تلك المعالم الأثرية والمعمارية، لا بد من
وقفة -بل وقفات- مهمة للغاية؛
نؤصلها في البداية، ونتدارسها مع الطفل، ونغرسها في نفسه؛ وهي كما يلي:
(1) عدم التحدث أمام الطفل بشيء من التعظيم أو الإجلال لتلك الآثار والمعالم، أو الانبهار بها كما يفعل البعض. بل عند الحديث عنها وشرحها، نجعل أسلوبنا عاديًا طبيعيًا دون إظهار أي تأثر بها.
(2) التذكير بما تعلمناه سابقًا عن التضاريس الطبيعية التي خلقها الله سبحانه وتعالى لنا، ثم الوصول إلى نقطة أن الله سبحانه وتعالى كرّم الإنسان ومنحه عقلًا مفكرًا قادرًا على التفكير والإبداع ولذا استخدم الإنسان هذا العقل واستطاع إنشاء مثل تلك المعالم والآثار التي بقي بعضها موجودًا حتى الآن منذ آلاف السنين.
(3) ومن ثم ندخل على هذه النقطة المهمة ألا وهي أن الإنسان -مثل قوم عاد وقوم ثمود وقوم فرعون، وغيرهم- بدلًا من شكر نعمة الله عليه أن يسّر له وألهمه صنع تلك الأشياء، استكبر وطغى وتكبر وكفر بأنعم الله سبحانه وتعالى؛ كما قال الله عز وجل في قرآنه الكريم: "فَأَمَّا عَادٌ فَاسْتَكْبَرُوا فِي الْأَرْضِ بِغَيْرِ الْحَقِّ وَقَالُوا مَنْ أَشَدُّ مِنَّا قُوَّةً" [فصلت:15]. وكذا فعل فرعون وثمود وغيرهم؛ كما أخبرنا بذلك ربنا جل وعلا في سورة الفجر: "أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِعَادٍ . إِرَمَ ذَاتِ الْعِمَادِ . الَّتِي لَمْ يُخْلَقْ مِثْلُهَا فِي الْبِلَادِ . وَثَمُودَ الَّذِينَ جَابُوا الصَّخْرَ بِالْوَادِ . وَفِرْعَوْنَ ذِي الْأَوْتَادِ . الَّذِينَ طَغَوْا فِي الْبِلَادِ . فَأَكْثَرُوا فِيهَا الْفَسَادَ". فكان عاقبتهم جميعًا أن الله سبحانه وتعالى أهلكهم ودمرهم، فلم تغنِ عنهم قصورهم تلك ولا معابدهم ولا قوتهم شيئًا لما جاءهم العذاب من الله تعالى. وسأُفرد درسًا خاصًا بهذه النقطة تحديدًا في نهاية هذا المحور بإذن الله تعالى.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،
مع درس جديد من سلسلة دروس الجغرافيا التي تناولناها بالشرح على مدار الأشهر القليلة الماضية، ويمكنكم العثور على جميع الدروس السابقة والملفات المجانية الخاصة بها من خلال (هـــــذا الــــرابـــــط).
درسُنا هذه المرة عن (الحيوانات) وتقسيمها على حسب القارات. كنا قد تعلمنا من قبل عن كيفية التصنيف عموما، وتعرفنا على أنه يمكن تصنيف الأشياء بطرق مختلفة، وبناء عليه فدرسنا اليوم عن تصنيف الحيوانات تبعًا لكل قارة؛ على أن نتناول في درس قادم -بإذن الله تعالى- تصنيف الحيوانات تبعًا لموطنها الطبيعي (الإقليم الحيوي الذي تتبعه).
هذا هو الدرس الثامن من دروس الجغرافيا، وأحببت أن أقدم فيه النطاقات المناخية والأقاليم الجغرافية لأنها أساس مهم لما سنتعرض له بعض ذلك بإذن الله تعالى.
يعتمد هذا الدرس على عدة محاور، وهو مناسب للمرحلة العمرية +8 ويمكن تبسيط محتواه للأعمار الأقل إذا أحبت الأم تقديمه لطفلها في عمر أقل أو إذا أبدى الطفل رغبة واهتمامًا وطرح تساؤلات حول هذا الموضوع.
(1) دوائر العرض:
في البداية نتكلم عن دوائر العرض وأهميتها، وكنا قد تعرفنا على أهمية خطوط الطول ودواء العرض في الدرس الأول من هذه الدروس. وقد بحث طويلًا عن كتاب يشرح عن هذه الخطوط والدوائر للأطفال ولكني لم أعثر على واحد، ولذا يمكن البحث عن (دوائر العرض وخطوط الطول) على جوجل وستظهر العديد من المقالات والنتائج.
تحدثنا في هذا المحور عن:
- دوائر العرض وأنها أفقية، ومتوازية.
- عددها 180 دائرة. 90 شمالا، و90 جنوبا.
- دوائر العرض الرئيسة: خط الاستواء، ومدار السرطان، ومدار الجدي، والدائرة القطبية الشمالية، والدائرة القطبية الجنوبية.
خط الاستواء = 0 درجة
مدار السرطان = 23,26 درجة شمالا
مدار الجدي = 23,26 درجة جنوبا
والدائرة القطبية الشمالية = 66,34 درجة شمالا
والدائرة القطبية الجنوبية = 66,34 درجة جنوبا
)صورة 1)>> هذا الشرح والصور موجود في الملف المرفق الذي سأضع رابط تنزيله مجانًا في نهاية التدوينة.
(2) ميلان محور الأرض وتغير الفصول:
- يميل محور الأرض بزاوية 23 درجة ونصف تقريبًا
- يسبب هذا تغير الفصول عند دوران الأرض حول الشمس
- تتعامد الشمس على خط الاستواء في فصلي الربيع والخريف
- تتعامد الشمس على مدار السرطان في فصل الصيف (في النصف الشمالي)، وفصل الشتاء (في النصف الجنوبي)
- تتعامد الشمس على مدار الجدي في فصل الشتاء (في النصف الشمالي)، وفصل الصيف (في النصف الجنوبي)
(صورة 2)
(3) الفرق بين الطقس والمناخ:
- الفرق بين الطقس والمناخ:
الطقس: يمثل حالة الجو في منطقة معينة خلال فترة زمنية قصيرة ويُحدد بناء على درجة الحرارة وهطول المطر ونسبة الرطوبة وسرعة الرياح وغيرها من العوامل.
المناخ: هو حالة الجو في منطقة معينة خلال فترة زمنية طويلة، ويُحدد بناء على واحد أو أكثر من بين 5 عوامل (دوائر العرض، الارتفاع عن مستوى سطح البحر، تيارات الرياح والمحيطات، القرب والبعد من المسطحات المائية الكبيرة، تضاريس المنطقة).
(4) النطاقات المناخية الأساسية:
- يمكن تقسيم المناخ على الأرض إلى 3 نطاقات أساسية:
النطاق الحار (من 0 إلى 30 درجة شمال وجنوب خط الاستواء)
النطاق المعتدل (من 30 إلى 60 درجة شمال وجنوب خط الاستواء)
النطاق البارد (من 60 إلى 90 درجة شمال وجنوب خط الاستواء)
(صورة 3)
ويتم تقسيم كل نطاق منهم إلى مناطق مناخية وأقاليم فرعية أخرى.
يختلف عدد الأقاليم والمناطق المناخية الفرعية بحسب العديد من التصنيفات. (بدءًا من 6 وحتى 17). يختلف العدد بحسب نوع التصنيف المتبع، بعض التقسيمات تكون عامة وبعضها يكون أكثر تحديدًا.
(صورة 4)
(5) المناطق المناخية والأقاليم الحيوية
المناطق المناخية هي مناطق محددة تشترك في طبيعة المناخ ذاته، وبالتالي تشترك في طبيعة الحياة في هذه المنطقة سواء الحياة الحيوانية أو النباتية أو شكل التضاريس.
هناك العديد من التصنيفات لتقسيم النطاقات المناخية والأقاليم الجغرافية، وقد اخترت أهم الأقاليم للحديث عنها وتجدونها مع المصادر للشرح بالإضافة إلى الصور في
السلام عليكم :)
بما أنني وجدت أن الاستعانة بالأنشطة الحسية طريقة جيدة ومدخل مناسب لتعليم الآنسة الصغيرة القراءة والكتابة بطريقة مرحة ومسلية، فقد قررت القيام بنشاط حسي آخر للتعلم عن حيوانات المزرعة.
إلى القدس والمسجد الأقصى مع قصة (رحلة عمر على جناح البراق)
هومسكول جاردن Homeschool Garden
أغسطس 13, 2020
منذ حوالي ثلاث سنوات، صممت بعض الأنشطة اليسيرة لتعريف الأطفال بالمسجد الأقصى وربطهم بحبه، وتعريفهم بقضيتنا الإسلامية (قضية فلسطين والمسجد الأقصى)، ولا أزال أستخدم تلك الأنشطة ونقرأ الكتب والقصص التي تتناول هذا الموضوع بين الفينة والأخرى كي لا ننسى قضيتنا الأولى.
قصة (رحلة عمر على جناح البراق) من إصدار دار نشر (كادي ورمادي).. قصة رائعة ومميزة، يأخذنا فيها الطفل ياسين وأخته ياسمين في رحلة إلى أروقة القدس والمسجد الأقصى.
يمرون أولا بالحرمين الشريفين ومنهما ينطلقون إلى القدس حيث يفاجؤون بالسور البشع المقام حول المدينة، ويحاولون هم والأصدقاء المشتركين في الرحلة الوصول إلى الأقصى للصلاة فيه، ولكنهم لا يفلحون بالوصول إذ يمنعهم اليهود المحتلون من الوصول إليه.
يقابلون طفلًا مقدسيًا فقد إحدى ساقيه، لكنه لا يأبه لذلك، فهو بالنسبة إليه (وسام) يحمله على ساقه بدلا من صدره.
يتمكن ياسين وأخته وأصدقاؤهم من الوصول إلى المسجد الأقصى أخيرًا ويصلون بين جنباته، ويستيقظون في النهاية على صوت المؤذن يردد: (لا إله إلا الله).
تصف القصة بدقة المشاهد اليومية التي يتعرض لها المسلمون في فلسطين عند محاولتهم الوصول إلى المسجد الأقصى للصلاة فيه. وتصف ذلك الجدار الذي يلتف حول المدينة العتيقة ويمنعهم من الوصول إلى مسرى نبينا صلى الله عليه وسلم، ومشاعر ذلك الفتى البطل الصغير الكبير المجاهد الذي لا يهاب الموت في سبيل الدفاع عن أرض فلسطين.
كما تظهر في الرسوم العديد من المعالم التي تشتهر بها مدينة القدس والمسجد الأقصى؛ مثل: الكعك المقدسي الموجود بالسوق، ومعالم المسجد الأقصى مثل: البوائك والقباب وسبيل الكأس المتوضأ وقبة الصخرة والجامع القبلي وغيرها.
قرأنا القصة على تطبيق (كادي ورمادي) وهو متوفر لأجهزة الآيفون والآيباد، والقصة متوفرة بشكل ورقي في المكتبات بالإضافة إلى أنشطة وأوراق عمل تُباع مع القصة ضمن المنهج الخاص بالتعريف بالمسجد الأقصى.
توجد تلك المجموعة من الألعاب والأنشطة على التطبيق أيضًا بشكل تفاعلي.
يمكنكم تنزل أوراق العمل التي نتعرف من خلالها على معالم المسجد الأقصى بالإضافة إلى عدة أنشطة وألعاب أخرى مناسبة للصغار من خلال
(>> الـنـقـر هــنـــا <<)
كما يمكنكم تصفح التدوينات والأنشطة الأخرى الخاصة بـأرض فلسطين والمسجد الأقصى
هنا على المدونة بالبحث عن كلمة فلسطين.
السلام عليكم.. بعد فترة البيات الصيفي التي لازمتنا منذ العيد 😅 أحببت ابتكار نشاط لاستعادة النشاط 😁
صيف وبحر وسمك وصدف.. بما أننا بعيدون عنهم فلا مانع من تخيلهم.. فما فائدة الخيال إن لم نستعمله في ذلك؟😊
جهزت بعض الخامات والأدوات المتوفرة في البيت لنبدأ نشاطًا حسيًا ليكون بمثابة مدخل إلى أنشطة لغوية وثقافية أخرى.. هذا هو عامل الجذب لدينا :) أنشطة حسية ولعب.
الأدوات المستخدمة:
علامات الترقيم (لغة عربية)
هومسكول جاردن Homeschool Garden
يوليو 26, 2020
تحدثنا من قبل عن علامات الترقيم بشكل مختصر، ويومها كانت جنى متشككة في أهمية علامات الترقيم، فشرحت لها باختصار دلالة العلامات، ثم شاهدتني وأنا أستمع لإحدى محاضرات كورس (النحو والإملاء) وكانت عن علامات الترقيم، فاستمعت معي، ويبدو أنها كانت لا تزال متشككة في أهمية العلامات..
بدأنا كالعادة بمراجعة الأشهر الهجرية [أنشطة العشر الأوائل من ذي الحجة للعامين الماضيين: مــــن هــــنـــــا ومــــن هــــنـــــا]، والتعرف على فضائل العشر الأوائل من ذي الحجة وعن خير الأعمال فيها، ومنها:
- الإكثار من التكبير والتهليل والتحميد؛ لقول النبي صلى الله عليه وسلم: "ما من أيامٍ أعظمُ عندَ اللهِ ولا أحبَّ إليه العملُ فيهنَّ من هذهِ الأيامِ العشرِ فأكثروا فِيهنَّ من التهليلِ والتكبيرِ والتحميدِ". ولذلك تعلمنا عن الآتي:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بعد أن تعرفنا في الدروس الثلاثة السابقة على التضاريس ومفهومها وأنواعها وأشكالها المختلفة، نتعرف في هذا الدرس على التضاريس المختلفة التي ذُكرت في القرآن والسنة.
وكما أحب أن أفعل دائمًا، قمت بربط الدروس بالناحية الدينة التي لا تنفك بالتأكيد عن حياتنا وتعليمنا.
الأرض وما عليها من مخلوقات هي من صنع الله تعالى الخالق العظيم الذي أبدع هذا الكون، وكل ما في هذا العالم يسير وفق مراد الله سبحانه وتعالى.
قمت بتجهيز ملف ميسر عن بعض التضاريس التى ورد ذكرها في القرآن الكريم، وبعض الآيات والأحاديث التي ذُكرت فيها تلك التضاريس، والقصص القرآني أو النبوي التي وردت في سياقه تلك التضاريس.
(6) التضاريس - الجزء الثالث
هومسكول جاردن Homeschool Garden
يونيو 30, 2020
بعد أن تعرفنا في الجزئين السابقين عن أشكال التضاريس المختلفة من خلال البطاقات التعريفية والرسوم والمجسمات التوضيحية، تعرفنا في هذا الدرس على التضاريس بشكل عملي مع بعض القراءات المتنوعة من الكتب عن أشكال التضاريس المختلفة.
يتمثل الجانب العملي في رؤية التضاريس في الواقع وزيارة الأماكن المختلفة التي تحتوي على تضاريس..
- نعرف ورأينا من قبل النهر والدلتا والمصب (مدينتنا في مصر تقع على مصب نهر النيل).. ورأينا أيضًا الجزيرة (جزء من مدينتنا في مصر عبارة عن جزيرة: رأس البر).
(5) التضاريس - الجزء الثاني
هومسكول جاردن Homeschool Garden
يونيو 22, 2020
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نكمل في هذا الجزء التعرف على التضاريس المختلفة، الدروس السابقة تجدون روابطها في أسفل هذا الدرس.
تعرفنا في هذا الجزء على أسماء وأشكال التضاريس التالية:
(جبل - سلسلة جبال - بركان - كهف - نهر جليدي - جبل جليدي - هضبة - أخدود - وادي - تل - سهل - صحراء - كثبان رملية - واحة - شلال)
(4) التضاريس - الجزء الأول
هومسكول جاردن Homeschool Garden
يونيو 18, 2020
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. الدرس الرابع من دروس الجغرافيا حسب الترتيب الذي أتبعه كان عن (التضاريس).
محتويات الدرس:
التعرف على أشكال المياه واليابسة على سطح الأرض والتي تسمى (التضاريس).
- استخدام بطاقات التضاريس للتعرف على أشكالها، وتشكيل التضاريس باليد باستخدام الصواني والرمل، ورسمها وتلوينها، وكتابة أسمائها.
- الصواني عبارة عن صواني خشبية، وورقة زرقاء كخلفية تمثل الماء، والرمال تمثل اليابسة.
(3) خريطة القارات المجسمة (ضبط مواقع القارات والمحيطات)
هومسكول جاردن Homeschool Garden
يونيو 15, 2020
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. هذا هو الدرس الثالث من دروس الجغرافيا حسب ترتيبنا.
صنع مجسمات للقارات من قماش الجوخ بألوان منتسوري على سجادة لعب موضح بها خط الاستواء وخط غرينتش. (قمتُ بصنعها يدويًا، وتستغرق حوالي 5 ساعات من العمل المتواصل، وبالطبع قسمت العمل على مدار عدة أيام).
الهدف الأساسي من النشاط:
ضبط مواقع القارات بالنسبة لخط الاستواء وخط غرينتش، وبالنسبة لبعضهم البعض.
ومطابقة أسماء القارات مع أشكالها المجسمة، وأسماء المحيطات مع مواقعها على الخريطة.
التعرف على القارات التي تقع في نصف الكرة الشمالي، والأخرى التي تقع في نصف الكرة الجنوبي، والقارات التي يقع بعضها في النصف الشمالي والبعض الآخر في النصف الجنوبي.
التعرف على أماكن المحيطات بالنسبة للقارات، ومعرفة القارات التي تطل سواحلها على المحيطات.
لعبنا لعبة المخلوقات البحرية التي تقفز في المحيطات.. كل واحدة منهن لديها مجموعة من المخلوقات البحرية، وأطلب من الأولى (مثلا) أن تجعل أحد الحيوانات معها يقفز في المحيط الأطلنطي، وأطلب من الأخرى أن يقفز أحد الحيوانات معها في المحيط الهندي، وهكذا. كانت لعبة ممتعة ومفيدة أيضًا كجزء من التعلم.
من الأشياء التي أسعدتني والفضل لله سبحانه وتعالى، أنه بعدما قامت ابنتي بترتيب أماكن القارات على السجادة ووضع أسمائها والبطاقات الخاصة بشكلها- أنها قالت: "ماما.. بقي شيء مهم جدًا حتى تكتمل الخريطة".. ثم ذهبت وأحضرت البوصلة لتشير إلى جهة الشمال، وقد تعرفت على هذه المعلومة في الدرس الأول، وأن السهم أو البوصلة التي تشير إلى جهة الشمال من أهم مكونات الخريطة.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا هو الدرس الثاني من دروس الجغرافيا حسب ترتيب تقديم الدروس عندي، وهو عن تقسيم الأرض إلى يابسة وماء.
- كما نعلم؛ فإن الماء يغطي أكثر من ثلثي الأرض، ولذا يطلق على الأرض الكوكب الأزرق.
- المسطحات المائية الكبيرة تسمى محيطات، ثم التعرف على أسماء المحيطات وأماكنها على مجسم الكرة الأرضية والخريطة.
- الكتل الكبيرة من اليابسة تسمى قارات، ثم التعرف على أسماء القارات وأماكنها على مجسم الكرة الأرضية والخريطة.
تعرفنا على أن هناك اختلاف في عدد القارات حسب منظور كل طائفة من العلماء في تعريف القارة، فبعضهم يعتبر القارات سبع، وبعضهم يعتبرها ست فقط باعتبار أن أوروبا وآسيا قارة واحدة اسمها (أوراسيا).. أحببت التنبيه على هذه الاختلافات في وجهات النظر لأننا سنتعرض لها لاحقًا في بعض الكتب والأطالس.
